ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ УЧНІВ УКРАЇНСЬКИХ ШКІЛ ДО УЧАСТІ В ПРОГРАМІ PISA: МАТЕМАТИЧНА СКЛАДОВА
Ключові слова:
статистика, STEM-підхід, математична грамотність, контекстні задачі, PISA, ОЕСРАнотація
Дяченко З. А. Формування готовності учнів українських шкіл до участі в програмі PISA: математична складова.
У тезах досліджено проблему підготовки українських школярів до міжнародного дослідження якості освіти PISA в контексті розвитку математичної грамотності. Проаналізовано ключові виклики та проблемні аспекти, з якими стикаються учні, зокрема труднощі у роботі з контекстними задачами, неструктурованими даними та браком логічного обґрунтування. Визначено основні компоненти модернізації навчального процесу: перехід до практико-орієнтованого навчання, впровадження циклу математичного моделювання, розвиток когнітивних процесів (формулювання, застосування, інтерпретація) та посилення роботи з темами статистики та теорії ймовірностей. Акцентовано увагу на важливості подолання математичної тривожності, формування читацької грамотності при роботі з математичними текстами та цифровій готовності учнів. Запропоновано практичні рекомендації для вчителів щодо методичної трансформації уроків математики за допомогою STEM-підходу, «перевернутого навчання» та інтеграції завдань формату PISA у щотижневий освітній процес.
