ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Автор(и)

  • Катерина Караміна Студентка НПУ ім. М.П. Драгоманова

Анотація

Стаття призначена аналізу сучасних методів вивчення іноземних мов, актуальних нині додатків для самонавчання та проблеми їх впровадження у навчальне середовище. Окрім цього описано розроблений додаток за темою роботи у середовищі месенджеру Telegram. 

The article is intended for the analysis of modern methods of learning foreign languages, current applications for self-study and the problems of their implementation in the learning environment. In addition, the developed application on the topic of working in the environment of the Telegram messenger is described.

##submission.downloads##

Опубліковано

2021-05-11

Як цитувати

Караміна, К. (2021). ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ. Інформаційно-комунікаційні технології в освіті, (8). вилучено із https://e-journals.udu.edu.ua/index.php/ikt/article/view/534

Номер

№ 8 (2021)

Розділ

Комп’ютерно-орієнтовані засоби навчання

Ліцензія

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

  1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
  2. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
  3. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).